miércoles, 12 de septiembre de 2012
El juego en el desarrollo psicoafectivo taller 5
Planteamiento del problema
El juego como base del
desarrollo psicofectivo, y aspectos importantes en la formación intelectual, moral y social del
niño y niña.
Objetivo general: conocer
que aspectos influyen en la actividad del juego y a su vez como él hace parte
importante en el desarrollo
psicoafectivo del niño y niña.
Objetivos específicos:
ampliar nuestro conocimiento respecto al juego en el proceso de formación
infantil.
Conocer porque es importante
el juego y que se debe tener en cuenta para su mejora.
Reseña descriptiva
El
juego en el desarrollo psicoafectivo
El juego para todo niño y
niña es una forma de distracción y de satisfacción pero si lo miramos más al fondo veremos que
esta es una actividad que permite desarrollar en ellos todo su potencial
cognitivo, motriz, moral y social.
Dentro de los juegos están
los relacionados, con las muñecas o
marionetas, por este medio, los niños y niñas, expresan y manifiestan sus sentimientos, miedos y emociones. También están los juegos con
objetos que representan los roles de adultos tales como, carros, aviones y
cocinas, esto hace que los niños y niñas conozcan y comprendan aspectos del
mundo adulto y formar parte de su
identidad, Por otra parte están los juegos
físicos y de mesa, como los
rompecabezas ayudan y favorecen el éxito y el auto estima
personal y social.
El juego es un mecanismo de
aprendizaje y por lo tanto deberá ser respaldado por los adultos, quienes deben
ofrecer
juguetes aptos para el desarrollo .y seguridad de todo niño y niña.
Por lo tanto el juego
permite la socialización, comprender y conocer las normas y leyes del contexto social en el que se ubica la
persona.
No obstante Piaget da a
entender como a partir del juego el niño y niña logra desarrollar todas sus
capacidades, Piaget propone cuatro categorías respecto al juego que son: el
juego motor, los niños y niñas juegan con los objetos o personas que estén
presentes, explorando y conociendo todo lo que le rodea.
El juego simbólico en él, el
niño y niña domina la realidad planteada
por él o ella .utilizando situaciones o personajes que supuestamente están presentes.
El juego de reglas, el conocimiento de reglas
y de su carácter obligatorio permite al
niño y niña involucrarse en otros
juegos, en los que hay reglas que deben cumplir para mantener una buena
relación sin conflictos con los demás.
El juego de construcción
implican un objetivo de ante mano y entran a jugar uno o más jugadores.
El juego es un proceso de desarrollo de las
capacidades humanas y este, está presente antes y después de nacer y durante
toda la vida.
Glosario
El
juego: El juego es una actividad que se utiliza para
la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso
como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y
del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara
El
desarrollo social: Se refiere al desarrollo del capital humano
y capital social en una sociedad. Implica una evolución o cambio positivo en
las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad. Implica
principalmente Desarrollo Económico y Humano. Su proyecto a futuro es el
Bienestar social.
El
comportamiento: es la manera de proceder que tienen las
personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos. El
comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario,
público o privado, según las circunstancias que lo afecten
La
personalidad: es un conjunto de características que tiene
una persona o alguna manera de comportarse de ese individuo.
Referencias bibliográficas
Buenaventura, D. (1998) Historia de la
Infancia. Barcelona: Ariel
Direcciones electrónicas –
Webgrafía:
domingo, 9 de septiembre de 2012
miércoles, 5 de septiembre de 2012
Desarrollo psicoafectivo taller 4
EL DESARROLLO MORAL
OBJETVO GENERAL: Conocer que
aspectos son importantes en el desarrollo moral del niño
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Ampliar
nuestro conocimiento con respecto al desarrollo moral del niño en la
sociedad y la forma como el acepta las leyes y normas
planteadas por estos
GLOSARIO
DESARROLLO
MORAL: El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que
permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar
acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y por el bien común.
PSICOLOGIA:
es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos humanos y los
procesos mentales.
HEDONISMO:
El hedonismo es la doctrina filosófica basada en la búsqueda del placer y la
supresión del dolor como objetivo o razón de ser de la vida.
JUSTICIA:
La justicia (del latín, Iustitia) es la concepción que cada época y
civilización tiene acerca del sentido de sus normas jurídicas. Es un valor
determinado por la sociedad. Nació de la necesidad de mantener la armonía entre
sus integrantes. Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco
adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando,
prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos
e instituciones.
RAZONAMIENTO:
se entiende por razonamiento a la facultad que permite resolver problemas,
extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos,
estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos.
OBEDIENCIA:
El término obediencia (del Lat.
ob audire = el que escucha), al igual que la acción de obedecer, indica el
proceso que conduce de la escucha atenta a la acción, que puede ser puramente
pasiva o exterior o, por el contrario, puede provocar una profunda actitud
interna de respuesta.
LEY:
La ley (del latín lex, legis) es
una norma jurídica dictada por el legislador, es decir, un precepto establecido
por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con
la justicia. Su incumplimiento trae aparejada una sanción.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Buenaventura, D. (1998) Historia de la
Infancia. Barcelona: Ariel
Direcciones
electrónicas – Webgrafía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_moral
http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol3.html
http://www.slideshare.net/fantasiasicopedagogicas/el-desarrollo-moral
http://www.porelbuentrato.8m.com/kohlberg.htm
http://www.xtec.cat/~lvallmaj/passeig/kohlber2.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Deontolog%C3%ADa_profesional
http://pisaal.blogia.com/2008/042712-enfoque-cognitivo-evolutivo-de-la-educacion-moral.php
http://online-psicologia.blogspot.com/2007/11/el-desarrollo-moral.html
http://www.salvador.edu.ar/psic/ua1-9pub03-9-01.htm
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87285.html
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87304.html
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